MIGUEL BARRERA DÍAZ
“FOCO”
Fecha 19-04-2010
DESCRIPCIÓN
El proyecto consiste en la intervención de la sala N°6 de
En cuanto a la representación del ejercicio se hará visible un signo indicial de carácter temporal producido la presencia-reflejo de una imagen cubriendo la sala N°6 sin la presencia de alumnos, y cómo la sombra se reinterpreta como signo indicial.
FUNDAMENTO
La huella temporal en los muebles propone reflexionar sobre la acción pedagógica en las artes; de qué manera se lleva acabo, como se relaciona con los estudiantes, de que manera se produce el intercambio emisor- mensaje- receptor. Esto implica el efecto tecnológico en la enseñanza a través del la luz y el color.
También otorga una reflexión en cuanto a la imagen/sombra proyectada en el muro poniente y catalogar como “curso de trabajo” presente e inexistente, se agrega la tensión creada al reconocer estos pupitres vacíos y la no receptacion del mensaje, mientras este mensaje emitido por el dispositivo y la intervención en el movimiento del cambio cromático, g
hace reflexión a un marco o cuadro donde la imagen proyectada es una luz blanca que representa lo análogo y el cambio a color azul –eléctrico- representa la tecnología y lo artificial.
La imagen proyectada por las sombras en el muro también hacer entender un significado propio, se busca interpretar la carencia de alumnos a un determinado propósito, entre ellos podemos deducir factores múltiples: poca motivación, criticas a la enseñanza, por parte del alumno, o la poca disponibilidad por efectos económicos, etc.
Siguiendo con la definición de todos estos datos podemos hablar sobre la representación en relación a la luz, esta relaciona a la óptica, al color, al arte directamente y su trascendencia en la incorporación de medios tecnológicos.
OBJETIVOS
Producir un signo indicial a través de la presencia- ausencia en la luz- imagen expuesta sobre las mesas de trabajo y parte del muro para instantaneamente proyectar una sombra intencional dirigida sobre el muro poniente de la sala, para entender literalmente el efecto ausencia. Y determinar en tanto, la presencia del autor al intervenir la luz dirigida por el proyector, sobreponiendo una capa transparente sobre el lente para intervenir la tonalidad cromática del ambiente.
La huella proyectada y estudiada, tendrá una duración temporal, hasta que el autor finalice el ejercicio apretando el botón “apagado” del dispositivo.
propone reflexionar sobre la ausencia de estos alumnos que estarán representados en estos “puestos individuales” de cada alumno que a la vez no estarán ocupando sus lugares de trabajo y concentración, lo que provocará la interrogante o la problemática múltiple que implica el porqué la ausencia y la no receptacion de lo emitido desde el frente. Mientras el mensaje subjetivamente relacionado con la temática de estudio, en este caso implicando al profesor y su sistema pedagógico.
